Belting im Gesangsunterricht
- Titel
- Belting im Gesangsunterricht
- Untertitel
- Wie eine Vermittlung modernen Gesangs mit Schwerpunkt Belting an klassische Sänge-rinnen gelingen kann
- Autor/in
- Datierung
- 20.09.2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
Objekt
- Titel
- Belting im Gesangsunterricht
- Untertitel
- Wie eine Vermittlung modernen Gesangs mit Schwerpunkt Belting an klassische Sänge-rinnen gelingen kann
- Datierung
- 20.09.2023
- Kunstgattung / Disziplin
- Beschreibung
- Die Auseinandersetzung mit modernem Gesang, insbesondere mit Belting, gewinnt für klassische Sängerinnen zunehmend an Bedeutung. Dennoch gibt es von Seiten klassischer Sängerinnen und Gesangspädagoginnen massive Vorbehalte und Ängste gegen-über dem Belting. Es stellt sich die Frage, wie eine Vermittlung der Grundlagen des modernen Gesangs mit Schwerpunkt Belting an klassisch ausgebildete Sängerinnen gelingen kann und welche Risiken und Gefahren, aber auch Chancen und Synergien sich dabei ergeben können. In dieser Arbeit erfolgt eine Auseinandersetzung mit der Entwick-lung und Geschichte des Belting, eine Beleuchtung der pädagogischen und physiologischen Herausforderungen bei der Vermittlung von Belting insbesondere an klassisch ausgebildete Sängerinnen, eine Untersuchung der Frage, was gesundes Belting aus-macht und die Analyse und Evaluation des Praxisprojektes, die Entwicklung und Durchführung eines Wochenendworkshops zur Vermittlung der Grundlagen des Belting an klassisch ausgebildete Sängerinnen.
Dazu erfolgt eine detaillierte Analyse von Beobachtungen und Erfahrungen aus der eigenen Lern-, Lehr- und Gesangstätigkeit, eine Auswertung einschlägiger Literatur und relevanter Artikel, eine Evaluation von Interviews und Tutorials verschiedener Dozent:innen sowie die Analyse des im Rahmen des Masterprojekts entwickelten Workshops zur Vermittlung der Grundlagen des Belting an klassisch ausgebildete Sängerinnen.
Es zeigt sich, dass ein Abbau von Vorbehalten, aber auch eine Sicherstellung der Übertragung und Weiterentwicklung von Erkenntnissen aus jahrhundertelanger Vermittlungs- und Forschungserfahrung klassischer Gesangspädagogik auf den modernen Gesang insbesondere durch eine Annäherung von klassischer und moderner Gesangspädagogik erreicht werden kann und dass eine Vermittlung der Grundlagen des modernen Gesangs und insbesondere des Belting an klassische Sängerinnen dann gelingen kann, wenn eine Integration des Belting unter Berücksichtigung der spezifischen technischen und physiologischen Besonderheiten des klassischen Gesangs erfolgt.
- Die Auseinandersetzung mit modernem Gesang, insbesondere mit Belting, gewinnt für klassische Sängerinnen zunehmend an Bedeutung. Dennoch gibt es von Seiten klassischer Sängerinnen und Gesangspädagoginnen massive Vorbehalte und Ängste gegen-über dem Belting. Es stellt sich die Frage, wie eine Vermittlung der Grundlagen des modernen Gesangs mit Schwerpunkt Belting an klassisch ausgebildete Sängerinnen gelingen kann und welche Risiken und Gefahren, aber auch Chancen und Synergien sich dabei ergeben können. In dieser Arbeit erfolgt eine Auseinandersetzung mit der Entwick-lung und Geschichte des Belting, eine Beleuchtung der pädagogischen und physiologischen Herausforderungen bei der Vermittlung von Belting insbesondere an klassisch ausgebildete Sängerinnen, eine Untersuchung der Frage, was gesundes Belting aus-macht und die Analyse und Evaluation des Praxisprojektes, die Entwicklung und Durchführung eines Wochenendworkshops zur Vermittlung der Grundlagen des Belting an klassisch ausgebildete Sängerinnen.
Personen
- Autor/in
ZHdK
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Mentorin: Prof. Martina Bovet
Rechte
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Rechtsschutz
- Nutzungsbedingungen
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