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Katharina Wiss
In dieser Arbeit wird nach dem Zusammenspiel zwischen kultureller Teilhabe und den herrschenden Diskursen über Kunst und Kultur gefragt. Wie kann es gelingen, dass Kunst und Kultur für ein breiteres Publikum an Relevanz gewinnen? Und welche Rolle kann die Kulturvermittlung darin spielen?
Anhand theoretischer Grundlagen von Michel Foucault, Pierre Bourdieu, Cultural Studies und Adrienne Goehler sowie aktuellen Studien über die (Nicht-) Teilnahme am öffentlich finanzierten Kulturleben werden kulturpolitischen Defizite illustriert. Gründe für den geringen Stellenwert der Kulturvermittlung werden aufgezeigt und es wird nach den Aufgaben der Schulen gefragt. Nach der Analyse verschiedener Kulturvermittlungskonzepte wird der umfassende Ansatz der Hildesheimer Kulturvermittlung vorgestellt. Im zweiten Teil – einem Blick in die Praxis – werden die beiden kantonalen Kulturvermittlungsstellen kis.bl (Kanton Basel-Landschaft) und schule&kultur (Kanton Zürich) vorgestellt, die für die Vermittlung von Kultur in den Schulen zuständig sind. Der Vergleich veranschaulicht Struktur, Aufbau, Kriterien und Angebote dieser Stellen, sowie die Zusammenarbeit zwischen den involvierten Beteiligten.
Kulturvermittlung
2010
Kultivieren - Konzepte, Gesellschaftliche Bedingungen und Visionen der Kulturvermittlung
Theoretische Arbeit
März 2010
Transdiziplinarität
MAS (Master of Advanced Studies)
MAS Cultural Media Studies (ZWB_MASCMS.alle)
Kultivieren - Konzepte, Gesellschaftliche Bedingungen und Visionen der Kulturvermittlung
Abschlussarbeit
Nutzungsbedingungen
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Rechtsschutz
Legal protection
Schule
Machtverhältnisse
Kulturelle Teilhabe
Urheberrechtshinweis
Copyright Notice
Beschreibung
Description
Schlagworte
Keywords
Datierung
Date
Untertitel
Subtitle
Titel
Title
Erstellungsdatum
Date of creation
Kunstgattung / Disziplin
Genre / discipline
Studienabschnitt
Study path
Bereich ZHdK
Institutional affiliation
Projekttitel auf deutsch
Project title in German
Typ
type