MA Thesis Theaterpädagogik (2018 06 08)
MA Thesis Theaterpädagogik (2018 06 08)
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DAS GANZE IST MEHR ALS DIE SUMME SEINER TEILE
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- Subtitle
- Ensemblebildungsprozesse in Theatergruppen mit nichtprofessionellen Schauspielerinnen
- Author
- Date
- 08.06.2018
- Keywords
- Description
- «Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne»
Definition «Ensemble»
Das Wort Ensemble kommt vom lateinischen Wort «insimul» für zusammen oder miteinander und ist das französische Wort für eben diese Adverben. Der Duden definiert es als «zusammengehörende, aufeinander abgestimmte Gruppe von Schauspielern, Tänzern, Sängern oder Orchestermusikern mit festem Engagement» und schlägt als Beispielsatz «das Ensemble des Schauspielhaus» vor. In der Tat bestehen professionelle Ensembles an Stadttheatern aus den Schauspielerinnen mit Festanstellung und werden in seltenen Fällen auf Wunsch der Regisseurin für einzelne Produktionen durch externe Kolleginnen ergänzt. Für die Zusammensetzung dieser Ensembles ist die Schauspieldirektion verantwortlich.
Ensembles gibt es aber nicht nur an Schauspielhäusern. Der Begriff ist auch in anderen theatralen Konstellationen und Arbeitsweisen gebräuchlich; auch für die in dieser Arbeit im Fokus stehende Disziplin der Theaterpädagogik:
«Ensemble ist die allgemein gebräuchliche Bezeichnung für das an einem Theater engagierte künstlerische Personal, vor allem aber verbindet sich mit dem Begriff (im Gegensatz zum Star- oder en-suite-Theater) die besondere Qualität eines Künstlerkollektivs, das auf einer gemeinsamen ideellen und ästhetischen Grundlage arbeitet.»
Die eingangs beschriebenen Impulse eines jeden theatralen Arbeitsprozesses werden in der vorliegenden Definition zu einer kollektivkünstlerischen Qualität verdichtet. Dem Begriff Künstlerkollektiv sind künstlerische wie soziale Aspekte inhärent; Ensemble wird somit als besondere Gruppe charakterisiert, die durch ein gemeinsames künstlerisches Ziel zusammengehalten wird. Unabdingbar für die Erreichung dieses Ziels ist hierbei die Einbringung der einzelnen Beteiligten mittels – Kurzenberger nennt es «voluntaristische[r] Akte» – welche den Prozess in Gang bringen und am Laufen halten. Nur so gelingt es, dass die «Entwicklung des Unvorhergesehenen» eintritt, welche «mit dem Überraschenden» kalkuliert und «im günstigsten Fall die Geistesgegenwart aller stimuliert», so Kurzenberger weiter. Tatsächlich ist die Beteiligung aller ein erklärtes Ziel des Ensembles – bisweilen wird dafür auch die Metapher des Gemäldes bemüht, welches erst im Zusammenspiel seiner verschiedenen Elemente ein Bild ergibt, wobei keines der Elemente aus dem Rahmen springen soll. Theatrale Arbeitsprozesse und Produktionen sind nun aber lebendige Bilder, darum gefällt mir die Metapher vom Ensemble als einem gemeinsamen, atmenden Organismus auch besser.
- «Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne»
- Copyright holder
- Zürcher Hochschule der Künste
- Institutional affiliation
- type
- Study path
- Imported on
- 07.03.2019
- Parent sets
- 1
Der Theatertext als dritter Akteur im Probenprozess
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- Subtitle
- PraxisHaltungen zu Vermittlungskonstellationen von Theatertext, Leitung und Spieler_innen anhand dreier Interviews zu Inszenierungen von Wolfram Lotz' Einige Nachrichten an das All
- Author
- Date
- 08.06.2018
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- Description
- „Figuren! Es gibt keine Figuren hier!“
Mit diesem Satz lässt Wolfram Lotz in Einige Nachrichten an das All den Leiter des Fortgangs die Behauptung der Figuren Lum und Purl abschmettern, ihre Daseinsberechtigung bestünde darin, dass sie Figuren in diesem Stück sein. Es ist nicht unwahrscheinlich, dass ein ähnlicher Satz auf einer Theaterprobe, in einem Nachgespräch oder in einem Aufführungsanalyse-Seminar fällt, etwa als Reaktion auf die Aussage „Aber die Figur würde das doch nicht machen“. Im Versuch, einer Gruppe von Zwölftklässlern den dahinterliegenden Diskurs zu eröffnen stolpere ich mich durch Theorien des Postdramatischen und viele Sätze die mit „Theater ist / heißt / kann ….“ beginnen. Im Probenprozess tauchen etliche ähnliche Momente auf: Momente, in welchen Lotz' Stück als eigenständiger Akteur in das Probengeschehen einzugreifen scheint: Während der Arbeit am Stück wird durch das Stück etwas angestoßen was das Theater selbst und die Arbeit am Text befragt, stört, dekonstruiert – Vorgänge, die ich für essentielle Momente von Theaterarbeit halte. Was mich daran irritiert ist, dass ich mich unbewusst daran gewöhnt habe, einem Theatertext ein solches Potential nicht zuzutrauen, sondern im Gegenteil zu erwarten, dass ich diejenige bin, die eine störende, befragende, dekonstruierende Auseinandersetzung im Umgang mit dem Text anregt.
- „Figuren! Es gibt keine Figuren hier!“
- Copyright holder
- Zürcher Hochschule der Künste
- Institutional affiliation
- type
- Study path
- Imported on
- 07.03.2019
- Parent sets
- 1