Wie kann eine effiziente Fremdsprachenförderung in einem Theaterraum, der in einem vielseitig inhaltlichen und ästhetischen Spiel Erfahrungsräume für die Teilnehmer_innen eröffnen will, realisierbar sein?
Offensichtlich stellen sich dabei verschiedene Hindernisse in den Weg. Unter dem Fokus „Deutsch lernen“ sehe ich das Projekt JobAct Sprachkultur als erweiterbar an. Die Frage ist, welche Art der Offenlegung und Bewusstmachung der angewendeten Mittel der Theaterpädagogen_innen braucht es den Teilnehmer_innen gegenüber, damit eine Erkundung des Sprachspiels im Theaterraum entstehen kann und sie nicht in ihre vorgefertigte Vorstellung von Sprachunterricht zurückfallen. Ein Untersuchungsgegenstand meiner Arbeit ist es herauszufinden, wie und wann dies im Projekt JobAct Sprachkultur erreicht wurde und aus welchen Gründen es sich an bestimmten Stellen nicht eingestellt hat.