Wie kann interkulturelle Arbeit in der theaterpädagogischen Arbeit gefördert werden?
- Titel
- Wie kann interkulturelle Arbeit in der theaterpädagogischen Arbeit gefördert werden?
- Untertitel
- Strategien für Theaterpädagog:innen um kulturelle Teilhabe einzulösen
- Autor/in
- Schlüsselwörter
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
Objekt
- Titel
- Wie kann interkulturelle Arbeit in der theaterpädagogischen Arbeit gefördert werden?
- Untertitel
- Strategien für Theaterpädagog:innen um kulturelle Teilhabe einzulösen
- Erstellungsdatum
- 14. Mai 2021
- Schlüsselwörter
- Kunstgattung / Disziplin
- Beschreibung
- Während im Multikulturalitätskonzept die Grenze zwischen den einzelnen Kulturen bestehen bleibt, wird sie im Interkulturalitätskonzept zugunsten einer Interaktion aufgelöst. Im Transkulturalitätskonzept wird davon gesprochen, dass die Grenze zwischen den Kulturen ebenso aufgelöst wird, indem ein neuer kultureller Raum jenseits spezifischer Kulturen etabliert wird.
Wieso stammen die Menschen, die ins Theater gehen, oder im Theater arbeiten, meistens aus einem eurozentristisch geprägten, privilegierten und kulturellen Umfeld?
Mit dieser Frage entstand im Verlaufe des Studiums die Leitfrage ‘Warum kommen Jugendliche aus Osteuropa und Asien in der Schweiz weniger mit Kunstformaten wie z.B. Theater in Berührung? ’
Wie kann die kulturelle Teilhabe an der Kunstform Theater gefördert werden?
- Während im Multikulturalitätskonzept die Grenze zwischen den einzelnen Kulturen bestehen bleibt, wird sie im Interkulturalitätskonzept zugunsten einer Interaktion aufgelöst. Im Transkulturalitätskonzept wird davon gesprochen, dass die Grenze zwischen den Kulturen ebenso aufgelöst wird, indem ein neuer kultureller Raum jenseits spezifischer Kulturen etabliert wird.
- Dimensionen / Dauer
- 55 Seiten
Personen
- Autor/in
ZHdK
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
Rechte
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Rechtsschutz
- Nutzungsbedingungen
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