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Schwebezustände.
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- Untertitel
- Digitale Bilderfahrungen im Feld der Malerei.
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Hannes Rickli und Christian Vetter
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Grenzerfahrungen im Leistungssport.
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- Untertitel
- Eine Performancearbeit in Kooperation mit Loue Wyder
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Karin Fromherz und Sigrid Adorf
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Schwebezustände.
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- Untertitel
- Digitale Bilderfahrungen im Feld der Malerei.
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Hannes Rickli und Christian Vetter
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Interdisziplinarität als Chance
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- Untertitel
- An der Schnittstelle von Bildnerischem Gestalten und Wissenschaft
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Anna Schürch und Daniela Wettstein
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Grenzerfahrungen im Leistungssport.
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- Untertitel
- Eine Performancearbeit in Kooperation mit Loue Wyder
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Karin Fromherz und Sigrid Adorf
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
(Un)sichtbare Grenzen.
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- Untertitel
- Ein praxisorientierter Zugang zu Grenzen innerhalb der Schule
- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Margot Zanni und Romy Rüegger
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Vom Erscheinen des Verschwindens
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- Autor/in
- Datierung
- FS 2023
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Dozierende/Projektleitung
- Karin Fromherz und Hannes Rickli
- Importiert am
- 16.05.2023
- Übergeordnete Sets
- 1
Hin zur Reizdramaturgie, eine Triangulation via Praxis und Thesis
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- Autor/in
- Datierung
- 15.12.2021
- Schlüsselwörter
- Beschreibung
- Auf den folgenden Seiten findet ein Versuch statt, eine funktionale, provisorische Definition des Konzepts der ‘Reizdramaturgie’ zu finden. Anhand einer Reflexion und Analyse meines Masterprojekts ‘ADHS oder: Ein Resonanzkörper im Raum’, aufgeführt im September 2021, werden erste Begriffe, Fragen, und Potenziale der Reizdramaturgie erörtert, gefolgt von einem weiterführenden Ausblick, wie und wozu diese weiter eingesetzt werden könnte.
Die erste Begegnung mit dem Begriff der Reizdramaturgie findet im Rahmen eines Mentoratsgesprächs für das Projekt statt — ursprünglich als gewöhnlicher deutschsprachiger Sprechgestus: Mensch setze zwei Nomen zusammen und es entstehe ein neuer Begriff. Doch dieser Begriff klebte an mir fest, begann sich auszudehnen. Zuerst unterschwellig,danach sehr bewusst nahm ich mich diesem Konzept an und versuchte mich ihm durch die praktische Arbeit hindurch anzunähern. Das Wesen der Reizdramaturgie wurde auf diese Weise zunehmend klar, ihre Form blieb jedoch noch unstetig, etwas diffus, weshalb ich nun im Rahmen dieser Thesis diesen Annäherungsprozess weiterverfolgen möchte. Der Klar-heit halber beschränke ich mich grösstenteils auf den szenischen Kontext.
Die folgenden Seiten sind entsprechend strukturiert: Die Wirbelsäule der Thesis bildet eine essayistische und subjektive Reflexion von Prozess und Produkt der Arbeit ‘ADHS oder: Ein Resonanzkörper im Raum’. Von dieser rückblickenden, chronologischen Analyse springen Rippen ab, welche einzelne Begriffe, Hypothesen oder Problematiken behandeln. Die Kapitel-angabe ist somit gewissermassen als Index zu verstehen. Die offene Form steht sinnbildlich für und verweisend auf die Offenheit des Gedankenspiels zur Reizdramaturgie und die Lücken können und sollen über die Jahre weiter gefüllt werden. Hoffentlich auch von Leserinnen und Lesern dieser Arbeit.
- Auf den folgenden Seiten findet ein Versuch statt, eine funktionale, provisorische Definition des Konzepts der ‘Reizdramaturgie’ zu finden. Anhand einer Reflexion und Analyse meines Masterprojekts ‘ADHS oder: Ein Resonanzkörper im Raum’, aufgeführt im September 2021, werden erste Begriffe, Fragen, und Potenziale der Reizdramaturgie erörtert, gefolgt von einem weiterführenden Ausblick, wie und wozu diese weiter eingesetzt werden könnte.
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Importiert am
- 24.03.2022
- Übergeordnete Sets
- 1
Wie tun? Die Suche nach einer Kunstpraxis der Wirksamkeit
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- Autor/in
- Datierung
- 15.12.2021
- Schlüsselwörter
- Beschreibung
- Im Theaterbereich eine Masterthesis über Handlung zu schreiben ist naheliegend und nicht besonders kreativ. Theater lebt von Handlungen, es ist Darstellen von Handeln. Mein Hintergrund ist aber nicht der des klassischen Theaters – das sich im Übrigen ja auch immer wieder und weiter vom handlungsorientierten Erzählen entfernt –, sondern liegt eher im Bereich des Social Designs und Kunstschaffens in einem weiten Sinn. In dieser Arbeit geht es auch nicht darum, über (Bühnen-)Handlungen zu schreiben, sondern darum, zu analysieren, was ich tue, wenn ich Kunst mache.
Die Idee für meine Thesis entspringt drei Beobachtungen. Ursprünglich war ich inspiriert von Bruno Latours Text «Zirkulierende Referenzen» (Latour 2000, S.36ff). Darin beschreibt Latour sehr detailliert – und in meinen Augen in diesem Detailreichtum auch leicht ironisch – eine Expedition in den Amazonaswald, deren Ziel es ist, zu erforschen, ob der Wald zurückweicht oder ob die Steppe vorrückt, und die er als soziologischer Beobachter begleitet, um die Forschungsmethoden seiner naturwissenschaftlichen Kolleg*innen zu dokumentieren. In den beschriebenen Tätigkeiten, die die Forscher*innen zum Erreichen ihres Forschungsziels verfolgen, sah ich performatives Potenzial. Ich fragte mich, was geschehen würde, wenn Schauspieler*innen ohne naturwissenschaftliches Fachwissen die gleichen Tätigkeiten ausüben würden. Würden sie das gleiche tun wie die Wissenschaftler oder, obwohl sie formal die gleichen Handlungen ausüben, etwas anderes?
- Im Theaterbereich eine Masterthesis über Handlung zu schreiben ist naheliegend und nicht besonders kreativ. Theater lebt von Handlungen, es ist Darstellen von Handeln. Mein Hintergrund ist aber nicht der des klassischen Theaters – das sich im Übrigen ja auch immer wieder und weiter vom handlungsorientierten Erzählen entfernt –, sondern liegt eher im Bereich des Social Designs und Kunstschaffens in einem weiten Sinn. In dieser Arbeit geht es auch nicht darum, über (Bühnen-)Handlungen zu schreiben, sondern darum, zu analysieren, was ich tue, wenn ich Kunst mache.
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Importiert am
- 24.03.2022
- Übergeordnete Sets
- 1
Eine Nicht-Situation der gegenwärtigen Autor*innen. Eine Aufforderung!
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- Autor/in
- Datierung
- 15.12.2021
- Schlüsselwörter
- Beschreibung
- „‚Welches Theater brauchen die Texte?‘ - Die Antwort: Autor:innen-Theater. Und weiter: ‚Für welches Publikum, welche Bühne, welche Zeit schreiben die Theater- autor:innen heute?‘ – Für eine bessere Zukunft.“
Mit dieser Forderung nach einer „besseren Zukunft“ möchte ich den Beginn dieser Seiten gestalten. Die lesende Person – also Du – welche zum Herumirren, Philosophieren, Wider-sprechen geladen ist, soll sich ein Bild über die Situation der Autor*innen machen können. Sei es sowohl im Bezug auf Regisseur*innen, Uraufführungen, Förderprogramme und Institutionen als auch auf die damit verbundenen Erwartungen von morgen.
Mehr denn je werden junge Autor*innen hervorgebracht und die junge Dramatik gefördert. In Anlehnung an Gerda Poschmann werde ich den Begriff Theatertext einbeziehen und für diese Arbeit etablieren. Junge Autor*innen werden heute so gefördert wie kein anderer künstlerischer Beruf an den Theatern. Zwar gibt es ebenfalls zahlreiche Institutionen, welche junge Regisseur*innen fördern – dabei werden die Künstler*innen oftmals direkt von den Schulen an die Theater geholt – aber an das Ausmass der Autor*innenförderungen kommt die institutionalisierte Unterstützung junger Regie-Positionen und anderer Vertiefungen nicht heran. Und dennoch kämpfen Autor*innen noch immer um ein Gehör. Heute, mehr denn je.
- „‚Welches Theater brauchen die Texte?‘ - Die Antwort: Autor:innen-Theater. Und weiter: ‚Für welches Publikum, welche Bühne, welche Zeit schreiben die Theater- autor:innen heute?‘ – Für eine bessere Zukunft.“
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Importiert am
- 24.03.2022
- Übergeordnete Sets
- 1
From therapeutic processes to empathic theatre: Can talking about your self on stage be a tool to enable social change?
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- Untertitel
- Or: Why I needed to write my self before I could be myself.
- Autor/in
- Datierung
- 15.12.2021
- Schlüsselwörter
- Beschreibung
- To begin with I want to say, that all these things are already changed and invalid. There is no certainty at all because this is partly based on my own memory. So, for my brain, this is a moment in time, as many others that will follow - it will disappear from direct approachability. But maybe, just maybe it'll leave a trace in the liminal parts of your frontal cortex. Or not at all. Thank you for your time anyway. :)
In this essay I am trying to narrate my own artistic process: from "therapeutic" methods and approaches of text creation, which put personal storytelling to the foreground, either by writing yourself or co-writing in collective processes, towards "empathic" pieces of theatre or performance art that transcend to the political from the personal. Because I work in an ephemeral art form, the performative, my shows can't be really captured. There is video recording (but that's never the real thing), I do have the texts for the shows I have written, and I do have some of the audio recordings that were made in rehearsals (but who listens to
those). They are not ordered for an investigation, they are in chaos, so that at one point I can stumble upon them again and be inspired (a story I like to tell myself). Instead of on evidence, I choose to rely on my own memory, really dwell in it, in the moments that re-appear when I think about the two words "therapeutic" and "empathic", that have been following me around, for sure since I started working at Maxim Gorki Theater in 2014, but probably even before, with the first two shows I did, from which I definitely remember that I desperately wanted to have "real people" talk on stage. Honestly, I am trying to remind myself what
happened to me in the last years, what pathways I followed by accidently living.
- To begin with I want to say, that all these things are already changed and invalid. There is no certainty at all because this is partly based on my own memory. So, for my brain, this is a moment in time, as many others that will follow - it will disappear from direct approachability. But maybe, just maybe it'll leave a trace in the liminal parts of your frontal cortex. Or not at all. Thank you for your time anyway. :)
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Importiert am
- 24.03.2022
- Übergeordnete Sets
- 1
Ästhetisierte Gewalt im Theater
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- Untertitel
- Über einen ambivalenten Gewaltbegriff zwischen Kunst und Realität
- Autor/in
- Datierung
- 15.12.2021
- Schlüsselwörter
- Beschreibung
- In dieser Arbeit erörtere ich den Begriff der Gewalt, insbesondere die Ästhetisierung von Gewalt in der Kunst und im Theater. Zunächst war es mir ein Anliegen, für meine geplante Diplom-Inszenierung zu recherchieren. Für diese Inszenierung habe ich mir aus verschiedenen Gründen den Roman «Lolita» von Vladimir Nabokov ausgewählt; ich würde gerne herausfinden, wie ich ein literarisches Format für die Bühne übersetzen kann, zumal ein Format, das sich durch seine sprachliche Qualität auszeichnet. Natürlich interessiert mich auch der Umgang mit einem tabuisierten Sujet wie Kindesmissbrauch, wie es dort ganz
ausdrücklich zur Sprache gebracht und verhandelt wird.
Der Roman hat aber nicht nur aufgrund des Tabubruchs so viel Erfolg eingebracht, sondern vor allem weil es Nabokov über die verführerische bildreiche und poetische Erzählweise gelingt, Mitgefühl mit dem Täter und Ich-Erzähler Humbert Humbert zu erwecken. So sehr man sich dem verwehrt und natürlich jederzeit bewusst sagen könnte, dass der Protagonist schlichtweg ein gewissenloser Verbrecher ist, befindet man sich im Leseprozess doch in einer Ambivalenz der Haltung, da es dem Erzähler immer wieder gelingt, sein Begehren als hilflose und romantische Liebe auszugeben. So wird der Leser automatisch zum Komplizen aller Taten, die Humbert an der 12-jährigen Dolores Haze vollzieht, zunächst der psychischen Gewalt in Form von Drangsalierung, Manipulation und Übermächtigung, schließlich der Taten physischer Gewalt, die eine Intoxikation durch Betäubungsmittel und immer entgrenztere sexuelle Übergriffe beinhalten. Möchte man diese Romananlage also für die Bühne übersetzen, stellen sich jede Menge Fragen der Ethik, des Geschmacks, der Repräsentation von Tätern und Opfern, und Fragen nach der Darstellung von Gewalt im Theater.
- In dieser Arbeit erörtere ich den Begriff der Gewalt, insbesondere die Ästhetisierung von Gewalt in der Kunst und im Theater. Zunächst war es mir ein Anliegen, für meine geplante Diplom-Inszenierung zu recherchieren. Für diese Inszenierung habe ich mir aus verschiedenen Gründen den Roman «Lolita» von Vladimir Nabokov ausgewählt; ich würde gerne herausfinden, wie ich ein literarisches Format für die Bühne übersetzen kann, zumal ein Format, das sich durch seine sprachliche Qualität auszeichnet. Natürlich interessiert mich auch der Umgang mit einem tabuisierten Sujet wie Kindesmissbrauch, wie es dort ganz
- Rechteinhaber/in
- Zürcher Hochschule der Künste
- Bereich ZHdK
- Typ
- Studienabschnitt
- Importiert am
- 24.03.2022
- Übergeordnete Sets
- 1